Archive for April, 2010
这一次依然负责台前设计的我，因为获得许多人的帮助，也来得非常成功。
大家都很棒。
继续加油吧，5 PISMP！
希望未来一年半的日子里，每一项一起负责的活动都会一样成功。
任务很多，又负责裁判，所以那时候都没考虑参赛。
一些以前常常一起运动的朋友问说，为何这一次都不参赛，有很多长跑的项目。
嗯～太久没练习了了，自从3月假期以后一直到今天。
是挺可惜的，800m以上的项目都不受欢迎，应该很容易拿到奖牌的。呵呵。
日子很忙碌，不过很开心。
虽然我们一直在抱怨，可是大家在一起工作的时候，真的感觉还不错。
不分你我，互相帮忙。
感恩。
原因1：
我只是待人好，所以他们才喜欢我。至于教学，我还有很大的进步空间。
原因2：
学生花的是父母的钱，给我送的礼物。
原因3：
短短一个月的教学，并没能把他们成才，或者改变学习态度。
反正，就是觉得没有资格收下礼物吧！实习期间，又没做了什么伟大的事情呀～
某孩子说：“老师，送你糖果。你吃了每天都会很开心的。”
一个月的时间，我让他们爬到我头顶上去了。
任由我怎么抓，都无法把他们拉下来。
所以，他们才喜欢我的吧。
好几次都让我很讶异，为什么我进班的状况跟别的老师比起来，一个像拆房子，一个像空房子。
那是天跟地的差别啊～
学姐一直相劝说我必须要严厉一些，否则下一次的实习将会经历严重挫折。
嗯，我会注意的。
某女学生给我写了封信，虽然，我只在他们班呆过一次。
女孩写说：“老师我知道老师没有教我的。可是你对我们很好。老师你开心时就很开心。老师你不开心时就不开心。”
所以，她给我取了“开心果老师”这个称号。某天，被她看见我被某班学生气死，不开心的模样。
其实，我很感动的。当然，也觉得很抱歉。
感动是因为他们都说没见过像我那么开朗的老师，抱歉是因为他们是我学姐的学生，我却还常常闹着他们玩。
每天，是他们让我们在礼堂的座位充满欢乐的。不管是哪一班的学生都好。
老师希望老师现在这个样子会一直留在你们心里，久久。
希望，我的开朗不会变了模样。
一个月，过去了；实习，结束了。
回到学院的日子，恢复成熟吧！
不必再熬夜写详案，准备教具，甚至是准备礼物。
老师走了，你们会记得老师吗？
手机一直响起，陌生的号码。
好吧。我知道你们一定会记得我的。
那一天那一堂课，我教他们做风车。
虽然过程真是要命的混乱，不过他们似乎很开心。
那一天课外活动，很抱歉，表现不好。不过，我很奴隶在捣蛋学生。哇哈哈哈～
那一天，我与4M班的最后一堂正式的科学课。
一个月里，才进了几次，记不得学生名字呐！～
那一个月里，每个等车的早晨。
而这一张照片，是最后一个等车的早晨。
那一些很想疼爱的孩子。
最后一堂课，派礼物的时刻。
很偏心吗？只给了5K班礼物。
为什么？？因为这一班只有14人。呵呵呵呵呵呵呵呵～
呵呵～一个异族同胞占多数的5K班。
谢谢礼物，谢谢真心的话。我很感动。
这一切结束了。专心上课念书吧，老师也跟你们一样。
有机会的话，再回去看看你们吧。
这一次实习所展现的缺点百出，下一次会努力改进的。
所以当学生问我为什么还要回去念书的时候，我说：你看你们班那么吵就知道老师还不够厉害啦！”
对丫，老师一定要变得更强才回来。
一天又一天，实习的日子来到了最后一个星期。
问题越来越多了，而且都是出乎预料的。
每一天的课都变成是挑战，每一步都必须小心翼翼。
今天上课被讲师观察了。
突如其来，确实让我乱了方寸。
教学变得不自然了，学生又突然很不听话。
讲师说，其实一切都可以更好，只是我的进行方式有些问题。
教学应该还要更简单，活动要更多更有趣，才能够教会学习程度差的学生。
对丫！其实一切可以没有问题的。
只是乱了脚步而已。
这一点，必须从心理建设开始。
我必须要更镇定一些，更自信一些。
还有就是………….更凶一些。
题外话。
有些一年级的学生看到我，会跟我比"Y"的手势，有些不理不睬；
有些二年级的学生看见我会对我微笑，有些则是基本招呼；
有些三年级的学生会叫我“开心果老师”，有些则是基本招呼；
有些四年级的学生想把我留下来教英文学会，有些总是说“老师你很美”，
有些还要是“加菲猫，加菲猫”然后引来他朋友一阵狂笑；
有些五年级的学生看见我会特地抬高头走路，有些开朗的打招呼，有些鞠躬很弯，
有些则是喜欢粘着我聊他们以前的实习老师；
六年级嘛………………….真的没什么接触。
同学们的性格每一个人都不一样，我们却必须想尽办法对付每一种独特的性格。
有些学生的相处有问题了，在班上吵闹了，哭了，我们都必须要管。
没有一件事是老师不需要理会的。
你站在校园里，老师就有责任管你。
老师～加油吧！
有一种关系，比好朋友再亲一点，但比恋人远一点。
偶尔，难免会被及时的关怀产生感觉，然而，这种感觉不足以切切实实地发展一段正式的关系。
彼此都明白人生有太多的无奈，现实有太多的限制。
虽然早已经认定这一段不可能，只是习惯了彼此存在。
